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martes, 30 de septiembre de 2014

Las D’s de la Educación!!!

El ABC Las D’s de la Educación!!!



Os presento a las D’s de la Educación!!!

Hoy os presento un nuevo impulso.

Siempre se habla del ABC de las cosas, como las cuestiones fundamentales que las sustentan.
En Educación, ese ABC suele sustentarse en la acumulación de conocimientos y la memorización, deducción, análisis y síntesis de estos conocimientos y los datos que los sustentan.
¿Por qué no comenzar a observar la Educación desde otra perspectiva?

Cuando damos con un buen profesor, siempre destacamos lo bien que imparte la asignatura, lo bien que la transmite. La empatía, que llaman ahora. El amor a la materia y cómo te la transmite, que se decía antes.
Y añadimos que, por mucho que se sepa de algo, si uno no sabe transmitirlo, no sirve de mucho su acumulación de conocimientos.
¿Por qué no comenzamos a observar la Educación desde otra perspectiva?

Cuando estudiamos una carrera, siempre acabamos asumiendo que empezamos a aprender cuando salimos de la Facultad.
En la Universidad y en la formación previa, intentamos aprobar exámenes a base de demostrar que hemos acumulado todo el ‘saber’ que se nos exige en esos exámenes.
Sin embargo, al enfrentarnos a las tres posibles salidas, la investigación, la profesión y la docencia, nos damos cuenta de que nos faltan las herramientas básicas y no tan básicas para enfrentarnos a la realidad.
¿Por qué no comenzamos a observar la Educación desde otra perspectiva?

Puede que me repita con lo que voy a decir. Puede que ya lo haya dicho en otra entrada de este blog pero y además, como estoy totalmente convencido de ello, no me importa repetirme.
¿Por qué no comenzamos a entender la educación como una formación en habilidades, herramientas, capacidades…, y no en una acumulación de conocimientos?

Actualmente, si alguien quiere aprender a cocinar el pollo tandoori, le basta con teclear en un buscador ‘receta de pollo tandoori’, y le aparecerán más de 60.000 resultados que no son ni más ni menos que acumulación de conocimiento.
Si fuéramos capaces de asimilarlo, compulsivamente, como si de un ordenador se tratara, podríamos acumular todo el conocimiento que existe en la red en cuestión de segundos.

Lo que pasa es que, realmente, lo que tenemos ante nosotros no es conocimiento, aunque sea lo que se nos exija en la educación, sino información.
El conocimiento en un segundo estadio que implica ser capaces de manejar toda esa información a nuestro antojo y para nuestro objetivo o beneficio.
O tienes algo de ‘mano’, o ese pollo tandoori no se parecerá en nada a la foto que acabas de ver en la pantalla.

Y aún así, nos quedaríamos en el conocimiento.
Y el ser humano debe aspirar a más.
Debe aspirar a la sabiduría.

Y la sabiduría no es saber más en el sentido de más cantidad.
Sabiduría es saber… mejor.

Ser mejores analizando la información, seleccionándola, escuchándola, expresándola, compartiéndola, comunicándola.
Hacer tu propia receta de pollo tandoori o aplicar a nuevas o antiguas recetas lo que has aprendido al elaborar esta.

En definitiva, el objetivo primordial para hacer que los hombres sean sabios que debería ser el objetivo último de la educación, es hacerlos más capaces de expresarse en el más amplio sentido del concepto. Escuchar, expresar y comunicarse mejor.

Por todo esto realizo esta propuesta.

Comenzar a ver la Educación desde otra perspectiva.

En lugar de buscar, a través del conocimiento, la sabiduría y la comunicación con los demás; en lugar de prepararnos para la vida a base de conocimientos y datos para que cada cual luego intente utilizarlos o manejarlos como buenamente pueda o su intuición o naturaleza se lo facilite…

¡Por qué no comenzar la Educación por la expresión, la creatividad, el pensamiento divergente… Y hacer que cada persona sea una persona...
Más capaz de escuchar y escucharse!
Más capaz de expresar y expresarse!
Más capaz de preguntar y preguntarse!
Más capaz de imaginar e imaginarse!
Más capaz de inventar e inventarse!
Más capaz de unir piezas y unirse a otras piezas!
Más capaz de comunicar y comunicarse!
Más capaz de educar y educarse!!!

Esas son las D’s de la Educación, que aunque parezcan estar perdidas en el alfabeto, detrás del ABC, acaban sustentando la necesaria formación del individuo como ser humano comunicativo.

DESCUBRIR

LO DIFERENTE

LO DIVERTIDO

LO DIVERGENTE

¿Queréis que hablemos más de esto?
Hoy empezaré presentando un curso on-line para el CRFP de Toledo, pero prometo iros informando de todo e intentar llegar lo más lejos posible y a cuanta más gente mejor.
Y, por supuesto, espero vuestras aportaciones, dudas y cuestiones.

Cuando uno está convencido de que algo es positivo, desea, con todas sus fuerzas, compartirlo.

Eso haré yo…

Y no me canso.


We are searching our utopia in a continuous present continuous!!!!!

Os espero…

En algún lugar, hacia alguna parte…

SIEMPRE!!!



Fernando Bercebal · momento Devising Consultor · Pedagogo Teatral
Puedes compartir los contenidos de este post con todas las personas a las que creas que pueda interesarle. 
fbercebal@naque.es

lunes, 15 de septiembre de 2014

Volar... Bien aferrados al suelo!!!

Volar… Bien aferrados al suelo!!!




Es la sensación de volar… pero sin miedo a caer!!!

Alguna vez ya he hablado de algo parecido.
Es solo que, al comienzo de un nuevo curso, suelen existir varios planteamientos entre las personas que se dedican profesionalmente a la enseñanza, a todos los niveles.

Maestros, profesores, docentes, enseñantes, educadores, monitores, talleristas… ¿Quién da más?
En fin, todos aquellos que inician en este mes o los próximos una nueva labor educativa, se plantean cómo abordarlo. Voy a intentar hacer un pequeño recorrido, obviando que nadie se verá exactamente reflejado pues cada uno somos únicos y tenemos miles de condicionantes, pero y además, sí podemos identificar una tendencia.


Hay una primera tendencia, llamémosla, continuista. Para qué cambiar. Ya sé lo que hice el curso pasado, voy a hacer algo parecido o lo mismo. E incluso utilizaré los mismos materiales. Obviamente, se entiende que si somos continuistas es porque lo que hemos hecho en otras ocasiones ha funcionado.
Es una opción que asegura resultados… O no!!! Puede que las circunstancias no sean las mismas, los alumnos seguro que no lo son, aunque fueran las mismas personas dejarían de ser los mismos alumnos, pues habrán evolucionado… En fin, qué queréis, los que ya me conocéis, estaréis adivinado en mí un pequeño gesto de… ‘En fin… si eso es lo que quieres…’
Siendo continuista, incluso podemos ser más o menos rígidos en este continuismo, pues podemos adaptarnos al nuevo grupo… o no!!! Aunque lo más probable es que un docente continuista no tenga en cuenta al grupo. ‘¡Que el grupo se adapte a mí!’
Aún así, siendo muy positivos, uno puede creer en esto, podría llegar a crear, aunque casi imposible crecer!!!


Una segunda opción es el de aquellos profesionales que se lanzan cada año a una aventura nueva sin haberse planteado una estructura, un camino a seguir, un esqueleto.
Confían en la inspiración, divina o no, y esperan que el propio grupo y su genialidad innata o trabajada durante años, les de las respuestas que necesitan.
Los alumnos con ganas de vértigo lo tienen asegurado, aunque no hay seguro a todo riesgo y, por supuesto, los alumnos más inseguros, tímidos, dubitativos o, que pasaban por allí, lo tendrán muy difícil.
Aunque, quién sabe, a veces da unos resultados fantásticos, bien es cierto que suele dejar cadáveres por el camino.
Con el espíritu aventurero se crean cosas, normalmente de una especie de nada que antecede al trabajo, se crece a golpes, los que uno se da por no llevar arnés aunque aquí, lo imprescindible es creer a pie juntillas. Más que en lo que se hace, en lo que se propone.


Vale, sí, a veces soy casi obvio escribiendo y hablando. Se me ve el plumero desde lejos. Qué queréis, soy así!!!
Ni me gusta la parálisis del continuismo, ni soy amante de los deportes de riesgo. Siempre digo, medio en broma medio en serio, que el deporte de máximo riesgo que practico es el ajedrez.
Sí, ciertamente estoy a favor del cambio… Controlado…
Estoy a favor de pensar en caminos nuevos… Partiendo del camino que hayamos andado antes…
Estoy, por supuesto, a favor de volar!!!... Bien aferrados al suelo!!!...
Si un responsable de fomentar una actividad creativa, no ya solo arte escénico, no está dispuesto a arriesgar, ¿dónde queda espacio para el pensamiento divergente?
Pero y además, si arriesga sin control, sin conocer consecuencia alguna, sin fundamento o sin red de seguridad, tiene que tener en cuenta que no arriesga él solo, sino que arriesga la formación humana, personal y social de todos los alumnos que tenga a su cargo.


¡Claro que como docentes tenemos que arriesgarnos más de una vez sin red!, pero y además, que no suponga que nuestros alumnos nos tengan que seguir cual fieles lemings hasta el precipicio.
Nosotros arriesgamos y, cuando sabemos lo que pasa, se lo proponemos a nuestros alumnos conociendo las posibles consecuencias… aunque no las controlemos todas.

Si somos un docente creativo y responsable, buscaremos el cambio, el riesgo personal y el riesgo y el compromiso grupal, controlado.
Lo dicho: Volar… Bien aferrados al suelo!!!

De esta manera, podremos crear, por supuesto crecer y, si nos aseguramos a cada paso, creer en lo que hacemos!!!


Dejadme, cómo no, darle la vuelta a estos pensamientos hacia el día a día. No en vano, este año, en la tercera edición del Seminario de Ayuda al Taller de Teatro, quiero empezar por que pensemos qué tiene esto del teatro de positivo para la vida cotidiana de quienes acuden a los talleres… Incluido el responsable del grupo!!!


Pensad en una amistad, una relación familiar o incluso profesional. Si cultivamos siempre los mismos usos y costumbres, si no variamos ni de actos, ni de lugares, ni de personas, el tedio puede emponzoñar esa amistad, esa relación o agotar mental y físicamente de cara a acometer las labores de tu profesión.


Si, en el otro extremo, intentamos cada día, cada momento, variar, cambiar, probar, intentar, arriesgar sin tener en cuenta los resultados o las consecuencias, puede que algún salto sea demasiado grande para que una amistad lo soporte, para que una relación familiar no se tambalee o para que una labor profesional no se resquebraje.


Por eso, y no solo porque la virtud esté por ahí, por el medio, entiendo que lo mejor será intentar sorprender siempre que se pueda, arriesgar lo justo, y no pedir al amigo, al familiar o al entorno laboral, que se tire a un pozo si antes nosotros no lo hemos probado y sabemos que allí abajo, hay cosas más interesantes que las que ya tenemos. O, en último extremo, tirémonos juntos, de mutuo acuerdo, al pozo!!!

Como dice la canción de la que saqué mi frase preferida, ‘el amor son tres flores que se riegan a diario'. Tú eres el mismo, las flores son las mismas, incluso el agua es la misma, pero hay que responsabilizarse de regarlas todos los días, si puede ser, con una sonrisa, con alguna sorpresa y creando… para que crezca y para que se pueda creer en ello.


Sólo añadir  algo que no suelo hacer, que es colocar una imagen al final de la entrada del blog.
Es la convocatoria del Seminario de Ayuda al Taller de Teatro 3.0
Cualquier duda, pregunta o interés, podéis contactar conmigo o a través de seminario@naque.es



No me canso.


We are searching our utopia in a continuous present continuous!!!!!

Os espero…

En algún lugar, hacia alguna parte…

SIEMPRE!!!



Fernando Bercebal · momento Devising Consultor · Pedagogo Teatral
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lunes, 1 de septiembre de 2014

ILUSO, O... ILUSO!!!

ILUSO, O… ILUSO!!!




Dije que volvería… mañana, fuera cuando fuera mañana!!!
Sí.
A alguien se le ocurrió decir que me esperaba.
Realmente más que a mí, supongo que esperaba volver a contar con lo que hago, lo que digo, lo que escribo.
Y qué quieres, soy un ILUSO!!!

Nada más releer lo que acabo de escribir, todos, incluido el que escribe, nos acogemos a la primera acepción de la RAE de la palabra ‘iluso’, con cierta desazón.
O sea, que soy una persona seducida, engañada. Que realmente más que ver la realidad, lo que hago es crearme ilusiones y me las creo.

Y qué si lo hago!!!
Es lo que llevo haciendo toda mi vida, CREAR, CREER y, gracias a eso, CRECER!!!

También, con un pequeño juego de muñeca, me agarro a la segunda entrada del diccionario. Propenso a ilusionarse. Soñador.

Sí, así soy yo. Soñador y propenso a ilusionarme amén de algo ‘optimistoide’.
Propenso a crear ilusiones, creer en ilusiones y crecer con las ilusiones.

Me ilusiono con proyectos nuevos… y con retomar los que ya están en marcha o se renuevan cada curso o cada año.
Me ilusiono con nuevos retos… y con asumir la responsabilidad de los retos que siguen ahí, desafiándome.
Me ilusiono con nuevas propuestas… y con mantener con fuerza aquellas que ya hemos demostrado que funcionan.
Me ilusiono con nuevas personas que me aportan nuevas cuestiones, nuevas dudas, nuevos aprendizajes… y con encontrarme día tras día, año tras año, pedacito de vida tras pedacito de vida, a personas que ya conozco y que no dejan de sorprenderme, exigirme y hacerme la vida más feliz.
Me ilusiono con nuevas miradas, las que yo lanzo al mundo y a las personas que me rodean y las nuevas miradas que el mundo y las personas me lanzan a mí… y, cómo no, me ilusiono con las miradas que ya conozco y que me soportan en el más amplio, positivo y anglosajón sentido de la palabra.

Y qué quieres, soy un ILUSO!!!
Y quiero seguir siéndolo.

Así que empezaré hoy, 1 de septiembre de 2014, (a punto de cuarto creciente que dicen que es el mejor momento para empezar lo que quieres que crezca bien y rápido) a intentar aportar mi granito de arena para que ninguno de nosotros pierda ni un ápice de ilusión.
Empezaré de nuevo a ilusionarme con escribir y contaros lo que queráis que os cuente, lo que esperáis que os cuente y sobre todo, lo que espero que os sorprenda que os cuente... Para ilusionaros!!!
Y si mi granito de arena cada quincena, o cada mes, os hace ilusionaros un poquito más por lo que hacéis, por lo que sentís, por lo que sois…

Solo me queda añadir algo que sabéis que me gusta escuchar pero y además, me gusta mucho más decir:

GRACIAS! GRACIAS! GRACIAS!

No me canso.


We are searching our utopia in a continuous present continuous!!!!!

Os espero…

En algún lugar, hacia alguna parte…

SIEMPRE!!!



Fernando Bercebal · momento Devising Consultor · Pedagogo Teatral
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