Seminario de entrenamiento creativo y expresivo

Ya estamos listos!!!

Os propongo un viaje. 

Una aventura. 

Un reto.

I Seminario de entrenamiento creativo y expresivo.

¿Qué es?

Es una dinámica de provocación para desarrollar las capacidades creativas y expresivas en vuestros ámbitos personal, social y profesional.

¿Por qué 'seminario'? 

Porque la evolución de las propuestas, de los contenidos y de los objetivos a alcanzar, depende en gran medida de vuestra participación activa y de la relación directa o indirecta entre los participantes.

¿Cómo se va a realizar?

La metodología va a consistir en una propuesta quincenal, que incluirá un tema de reflexión, una provocación a la que debéis responder o reaccionar, y una propuesta de técnicas/ejercicios/juegos de entrenamiento para la mejora de vuestra capacidad creativa y expresiva.

A partir de esa provocación, cae en vuestro tejado la responsabilidad de responder a la provocación, preguntar, consultar, re-provocar...

Esta dinámica bidireccional, desembocará cada bimestre en una sesión virtual por medio de Zoom, con todos los participantes del Seminario, que se desarrollará en base a las consultas, preguntas y propuestas más interesantes, necesarias, reiteradas o llamativas del Seminario.

Finalmente, habrá dos sesiones presenciales que tratarán de poner en práctica las propias propuestas, los avances y las dudas por resolver, trabajando en grupo.

¿Qué formato se va a seguir?

Se van a utilizar tres tipos de formatos

Correo: Se establecerá una comunicación directa por correo electrónico, para las provocaciones, propuestas, respuestas y retroalimentaciones. Se irán agrupando todo en una página de acceso para los participantes. La primera referencia es momento@momentodc.es. Un total de 16 provocaciones.

Zoom: Se realizará una reunión en red, vía Zoom, bimestralmente, para tratar un tema concreto que haya surgido de las provocaciones. Un total de 4 reuniones en red.

Presencial: En el momento en que pueda realizarse, se realizarán dos sesiones presenciales opcionales (mitad de Seminario y fin de Seminario), para recapitular y experimentar en grupo lo surgido durante el Seminario. (Sesiones de entre 4 y 8 horas de duración en sábado)

¿Cuándo?

El Seminario tendrá una duración de 8 meses, de octubre 2020 a mayo 2021.

La inscripción está ya abierta, hasta el 15 de octubre para confeccionar el grupo, si bien cualquier persona puede sumarse al Seminario en cualquier mOmentoO del proceso.

De igual manera, por cualquier motivación o situación, cualquier participante podrá causar baja con previo aviso de una semana al menos.

¿Quién?

Cualquier mayor de edad (o mayor de 16 con autorización paterna), que quiera mejorar su capacidad creativa y expresiva.

¿Cuánto?

Hay 4 opciones que se desglosan en el formulario de más abajo.

Con un único pago o pago mensual, con o sin sesiones presenciales. Desde 290 € a 400 €.

¿Os va interesando o tenéis alguna duda? 

A todo aquél que se inscriba, le remitiré una pequeña pre-provocación que consistirá en saber para qué se inscribe, y un pequeño cuestionario inicial.

Y si aún no lo tenéis claro y queréis resolver alguna duda, ya sabéis. Me tenéis por aquí o en momento@momentodc.es

Yo lo estoy deseando... ¿Tú?

¡Gracias por seguir leyendo y, por supuesto, no solo se admiten, sino que se agradecen comentarios!

Yo estoy aquí porque vosotros estáis aquí..., y viceversa.

@fbercebal

@ñaqueeditora

@creatividad

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN EN EL

SEMINARIO DE ENTRENAMIENTO CREATIVO Y EXPRESIVO 

A través de este formulario puedes formalizar tu inscripción en el Seminario, enviándolo a momento@momentodc.es

Para ello necesitamos los siguientes datos:
 

Datos del participante:
Nombre y apellidos
Dirección
Código Postal
Población
Provincia
Correo electrónico
Teléfono
Opción de pago:
Solo en línea (8 pagos) ·                40 € x 8    (se pagará en la segunda quincena de cada mes)		☐
Solo en línea (1 pago) ·                       290 €   (se pagará en la segunda quincena de octubre)		☐
En línea + presencial (8 pagos) ·    50 € x 8    (se pagará en la segunda quincena de cada mes)		☐
En línea + presencial (1 pago) ·         360 €     (se pagará en la segunda quincena de octubre)		☐
Formas de pago:
1ª opción: INGRESO/TRANSFERENCIA  a nuestra cuenta corriente		☐
2ª opción: CARGO en vuestra cuenta corriente · Número de Cuenta · Entidad:		☐

 

Nadie dijo que fuera fácil!!!

No.

Nadie dijo que la creatividad fuera fácil.

Es más, uno de los atractivos que tiene el entrenamiento y el pensamiento creativo es precisamente que nos pone a prueba constantemente.

No es una cuestión de masoquismo.

Es autosuperación, afán de conocimiento, curiosidad y, sobre todo, diversión.

Ser creativo, en definitiva, es duro, porque es divertido.

No hay nada más que ver la versión del cubo de Rubik que ilustra esta entrada de vuestro blog.

Yo tenía 8 años cuando a un tal Erno Rubik, húngaro de nacimiento, se le ocurrió semejante artefacto. Con 14 ya estaba comercializado y mi adolescencia tuvo, entre otros logros, conseguir resolverlo.

Una vez resuelto, la inquietud de conocimiento y creativa, se fueron reduciendo a la velocidad. Ya no era una cuestión de capacidad visual, de lógica espacial o de memoria eidética, sino de psicomotricidad fina.

Y eso, a mí personalmente, no me atraía ya tanto. Si bien tenía un componente de competitividad, yo prefería el crecimiento personal aunque, por aquel entonces, no tuviera ni idea de qué demonios significaba eso.

Luego y antes vino el ajedrez, los deportes de equipo, los puzles, los pasatiempos, la física... hasta que llegaron los sudokus y los juegos de consola a cuyo carro yo ya no me subí.

Y de repente un día, mi hija, con una edad parecida a aquella con la que yo, por primera vez, intenté descifrar ese diabólico artefacto del húngaro, entró por la puerta llevando una evolución del anterior.

Ya no eran 27 cubos regulares con un centro fijo alrededor del que giraban las caras de colores, sino piezas irregulares con un centro de giro variable para terminar configurando de nuevo un cubo pero con formas de afrontarlo muy distintas y complejas.

Sí. Si Kubik, en su día, dio un salto creativo, esta evolución de su cubo era un segundo o tercer salto, después de los cubos de cuatro cuadrados por cara o cosas similares que ya pululaban por las tiendas.

Y esto, de nuevo, provocó mis ansias de autosuperación, conocimiento y diversión.

Confieso que mi tiempo libre algo escaso y ya ocupado con otros menesteres también divertidos, ha hecho que aún no sea capaz de resolverlo.

No es en absoluto fácil.

Y no hablo de resolverlo, sino de crearlo.

Ese paso para que otros, como yo, queramos esforzarnos en solucionarlo.

La creatividad cuesta.

Y cuesta esfuerzo mental y físico.

Más de una vez he dicho que el cerebro a la máxima potencia es el órgano del cuerpo que más energía necesita.

Estudiar adelgaza.

Pensar quema calorías.

Crear nos hace sudar.

Y quizás, por eso, es divertido.

Ya quedan menos días para que os convoque, a aquellos que lo deseéis, al Seminario de Desarrollo Expresivo y Creativo.

Ya tengo en la cartera varios para qués de personas que tienen interés en mejorar sus capacidades expresivas y creativas. Desde ser más felices, a intentar aprender o desarrollar metodologías para desarrollar un taller de teatro on-line, o mejorar en sus capacidades expresivas para su relación personal, laboral o docente.

Esta pequeña entrada de hoy es un simple aviso a navegantes.

Nadie va a prometer resultados mágicos.

Nadie va a poder afirmar que esto sea fácil.

Nadie podrá conseguir resultados sin esfuerzos personales.

Lo único que os puedo garantizar es que va a ser divertido. Porque será un reto para cada uno, porque nos saldremos de lo estipulado, porque no vamos a repetirnos y aburrirnos en lo que hagamos y, sobre todo, porque vamos a obligar a nuestro cerebro, nuestro cuerpo y nuestra capacidad expresiva, a actuar de otra manera. A ponernos a prueba constantemente. A divergir.

No creo que os pueda enseñar mucho más de lo que ya sabéis.

Lo que sí voy a hacer es provocaros constantemente, poneros a prueba, y que os salgáis de vuestro círculo para ir más allá y que descubráis que sois capaces de pensar, decir y hacer mucho más y mejor de lo que creíais que erais capaces.

Si ya habéis sido capaces de resolver vuestro propio 'cubo de rubik', yo intentaré ayudaros a crear uno nuevo y distinto o a intentar resolver aquél que se os ponga por delante y queráis resolver. 

Adelgazando.

Quemando calorías.

Sudando.

En definitiva, divirtiéndonos.

 

¿Aún te lo estás pensando?

¿O ahora es cuando te lo vas a pensar?

Te espero en fbercebal@naque.es

Quedan menos de 15 días para la convocatoria.

¡Gracias por seguir leyendo y, por supuesto, no solo se admiten, sino que se agradecen comentarios!

Yo estoy aquí porque vosotros estáis aquí..., y viceversa.

@fbercebal

@ñaqueeditora

@creatividad

Insight!!!

 

Hoy le pido prestada esta imagen a Mike Villanueva @mike4film, que a su vez la descargó de un post de Ian Bremmer @ianbremmer, derivada de la tendencia actual del DIKW, porque coincide con un mantra que escuché y grabé, hace ya mucho tiempo, de Augusto Guzmán https://www.facebook.com/stillnoise.estudios, que a su vez refleja el pensamiento de la filosofía clásica.

Hay tres niveles básicos de saber: la información, el conocimiento, y la sabiduría.

La información son las unidades de realidad que percibimos por todos nuestros medios a nuestro alcance, comenzando por nuestros sentidos.

El conocimiento es la estructuración de esta información, en módulos, conceptos, sistemas o estructuras que definen la realidad y su comportamiento, y que se fija a través del estudio, la pedagogía y la didáctica.

La sabiduría es el grado que se alcanza al ser capaces de descubrir relaciones, consecuencias y estructuras que sobrepasan el conocimiento y su forma de anclar una información con otra.

La información da materiales para hacer caminos, y puntos de salida y destino de esos caminos.

El conocimiento, utiliza esos materiales para comunicar esos puntos, seleccionando y fijando, con criterios propios, las sendas de esa información.
La sabiduría abre nuevas rutas e incluso es capaz de surgir en destinos a los que no parecía dirigirse, a través de caminos creados a partir de la conexión de caminos aparentemente inconexos.

Como veis, no es que esté ya todo inventado, sino que hay nuevas perspectivas del mundo que existe antes que nosotros, y cada uno recibimos esta información, este conocimiento, e intentamos estructurarlo y adecuarlo a nuestro entorno y nuestra contemporaneidad… pero esto será motivo de otro artículo más adelante.

Volviendo al caso que nos ocupa, en este siglo XXI, se añadió a este trinomio el concepto dato. De ahí DIKW: Data (Datos) Information (Información) Kmowledge (Conocimiento) Wisdom (Sabiduría).

Este añadido, lo ‘único’ que pretendía era poner de relieve que la información se compone de datos. Son los átomos que componen los materiales de la información. Y en este siglo del Big Data, ¡¡¡cómo no iban a tener protagonismo los datos!!!
De hecho, parece que actualmente es más valioso tener muchos datos, a tener conocimiento o sabiduría.

Es un error pensar que la sabiduría surge, espontáneamente de la acumulación de datos.

Finalmente, en este cuadro de Bremmer, se han incluido dos aspectos contemporáneos, surgidos, en gran medida, a partir de las redes sociales: Insight (visión) y Conspiracy Theory (Teoría de la conspiración).

Con esto último no me apetece utilizar ni tiempo ni espacio. Bastará que diga que estoy bastante alejado de conspiraciones. O ya jugaremos otro día a esto… Y… ya!!!

Me quedo, sin embargo, con el concepto Insight (visión).

De una manera esquemática, podría decirse que es la capacidad de ver posibles elementos dentro de la comunicación, y posibles conexiones entre esos elementos, que son los que dan pie a que, quien consigue diseñar esas conexiones y fundamentarlas, es quien logra el paso definitivo a la sabiduría.

Sí, hasta ahora, solo teníamos estadios que suponían un paso más hacia la sabiduría pero, y además, ¿qué mecanismos logran que una persona consiga dar ese paso?

Y por fin llegamos a donde queríamos llegar.

Precisamente eso es lo que ejercita el entrenamiento en creatividad.

El salto entre los datos y la información, lo provoca el análisis.

El salto entre la información y el conocimiento, lo da el criterio, la didáctica, la pedagogía, la enseñanza, el estudio, la toma de decisiones para elegir este dato y no el otro, esta información y no la otra…

La capacidad de generar energía y contenido suficiente como para dar un salto entre el conocimiento y la capacidad visionaria que abre las puertas a la sabiduría, es la creatividad.

No estoy diciendo que la creatividad genera sabiduría.

Lo que digo e insisto es que la creatividad es el mecanismo que hay que poner en marcha para que el conocimiento, con entrenamiento y trabajo de procesos creativos, llegue a lograr contenidos de sabiduría, que no es otra cosa que crear conocimiento nuevo a partir de las nuevas relaciones entre conocimientos ya desarrollados pero no conectados hasta entonces.

 

Una persona informada es la que tiene los datos y los organiza, sin una utilidad concreta.

Una persona con conocimiento es aquella que, una vez organizados los datos en información, es capaz de conectarlos para adquirir rudimentos, secuencias, estructuras, conclusiones, sistemas…de conocimiento.

Una persona sabia es la que es capaz de desarrollar, a partir del conocimiento, nuevas conexiones, relaciones y lotes de nuevos datos, información y conocimiento.

Y para eso, necesita, indefectiblemente, poner en marcha la máquina creativa que cada uno llevamos dentro.

 

Uno de los objetivos del próximo Seminario que convocaré en breve, es precisamente este: generar mecanismos para que nuestros conocimientos se conviertan en sabiduría, al ser capaces de asociar creativamente, lotes de datos, información y conocimiento de manera diferente, divertida, divergente.

 

¿Te atreves? ¿Te interesa? ¿Lo necesitas? ¿Quieres?

 

Dímelo por aquí o escribe a fbercebal@naque.es

 

Y recuerda que debes decirme para qué quieres mejorar en tu expresión y tu creatividad.

 

¡Gracias por seguir leyendo y, por supuesto, no solo se admiten, sino que se agradecen comentarios!

Yo estoy aquí porque vosotros estáis aquí..., y viceversa.

@fbercebal

@ñaqueeditora

@creatividad

Para qué...

 

¡¡¡Me encanta el mar!!!

 

Cuántos habréis dicho y a cuánta gente habréis oído esta frase.

Es positiva, optimista, y surge del interior sin pensarla.

 

Lo que sucede es que ya sabéis que a mí me gusta analizar la expresión, las interacciones humanas y el pensamiento, creativo o no.

Y con un poquito de vuelta de tuerca que le diéramos a ese exabrupto, las consecuencias serían muy dispares.

 

Bastaría con preguntar a quien lo dijera, o preguntarnos a nosotros mismos…

 

Para qué…

 

Basta con que os fijéis en las fotos para daros cuenta de que a quien le gusta un tipo de mar no tiene por qué gustarle otro.

 

Personas que buscan en el mar una fina arena, unos con olas para jugar, otras con sol para tostarse.

 

Otros que buscan una costa de roca, para leer en el atardecer o lanzarse al agua a nadar.

 

Otras que buscan navegar por él, algunos con velocidad y otros con el único sonido del aire en las velas, los remos en el agua o el oleaje rompiendo en la proa.

 

Otras que buscan bucear para ver la fauna y flora submarina, algunos solo en la superficie y otros con más calado.

 

Personas que buscan simplemente observarlo desde la orilla. Algunas para mejorar su salud, otras para pintarlo en lienzos, e incluso otras para observar las aves marinas y sus trazos en el aire.

 

En fin. A todas ellas les encanta el mar. Sin embargo, cada una lo ve de forma muy distinta.

 

Y no tiene que ver con cómo es, ni su físico, ni su mente, ni su forma de vida… Ni siquiera saben o tienen que responder a la manida pregunta de ‘¿Por qué?’, porque la clave está en ‘Para qué… les encanta el mar’.

 

 

Recuerdo aquí, como alguna que otra vez ya he hecho, a Carlos Luna y su ímpetu a la hora de buscar el entrenamiento creativo no con el por qué, sino con el para qué.

 

 

Retomo este vuestro blog para haceros esa pregunta.

Si todos podemos ser creativos.

Si la creatividad es entrenable.

Si se puede progresar en la línea en la que deseemos hacerlo

.

Si la frase que firmaríamos todos es ‘¡¡¡Me encanta ser creativo!!!...

 

Lo más interesante sería tener claro y ser continuamente conscientes de ‘Para qué…’ queremos ser más creativos:

 

Para divertirnos, en el más amplio sentido de la palabra: pasarlo bien y salirnos de la norma.

 

Para mejorar la productividad, procurando procesos y actividades que generen mejores y más adecuados resultados.

 

Para vivir mejor, abriendo nuestra mente a aceptar alternativas aparentemente desconocidas o arrinconadas que salen a la luz a través del pensamiento creativo.

 

Para ser mejores docentes, utilizando metodologías y contenidos que hagan crecer, crear y creer a nuestros alumnos en mejorar su conocimiento y sabiduría.

 

Para crear y hacer surgir ideas nuevas, en el ámbito del arte, de la publicidad, de la cocina, del juego…

 

Para aprovechar mejor lo que tengo, mis equipos, mis instrumentos, mi material, mis ideas…

 

Y podría seguir con muchísimos ‘para qués’, que se convertirían en cientos de miles si los concretáramos a nuestro día a día personal: para que el equipo de mi empresa trabaje de forma más coordinada, para redistribuir los espacios de mi hogar, para aprender a estudiar mejor las asignaturas que me aburren, para elegir la mesa de estudio nueva que necesito y me voy a comprar…

 

 

Volviendo de nuevo a la frase que precede a estos párrafos, podría repetir la dinámica con una frase parecida que es la segunda cara de mi moneda en este vuestro blog: ‘Para qué…’ queremos tener mejor capacidad de expresión:

 

Podría repetir, casi calcados, los mismos párrafos anteriores a pesar de haber cambiado la pregunta.

 

Y es que, expresión y creatividad van de la mano.

 

Por eso, en este mes de septiembre, voy a realizar una convocatoria a todos aquellos que estéis interesados, para ofrecer una formación mixta (online/presencial), partiendo de esta misma pregunta individualizada:

 

Para qué queréis mejorar en vuestra expresión y vuestra creatividad.

 

Vuestras respuestas harán que el diseño de la formación se adecúe a vuestras necesidades de forma personalizada, aunque siempre habrá propuestas que nos sirvan a todos, sea cual sea nuestro ‘para qué’.

 

Eso sí, os recomiendo que penséis bien vuestra respuesta.

Que analicéis si queréis crecer para vosotros mismos, para lo que realizáis de forma personal, para vuestra profesión o para vuestro equipo o empresa.

Y que penséis si queréis un crecimiento generalizado, o algo muy detallista para una cuestión muy concreta y específica.

 

Porque recordad que a muchos nos puede cuadrar la frase ‘¡Me encanta el mar!’

 

Y la pregunta que nos lanzaría alguien que nos escuche podría ser:

 

¿Para qué?

 

Debemos estar preparados para ser capaces de responderla.

 

¡Gracias por seguir leyendo y, por supuesto, no solo se admiten, sino que se agradecen comentarios!

Yo estoy aquí porque vosotros estáis aquí..., y viceversa.

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